Projektarbetet inlämnat

Äntligen! Äntligen har jag gjort klart och skrivit klart samt lämnat in in mitt projektarbete som handlar om kollaborativt lärande. Du som går kursen i LC100N kan ta del av delar av resultatet via övningsaktiviteten. Skriv gärna en kommentar här om hur du tycker att det fungerade att använda verktygen som jag lagt in i PINGPONG. 

diigo

Tänk om man kunde använda överstryckningspenna på webbsidor. Tänk om man kunde lägga in egna kommentarer på webbsidor som antingen kan vara privata eller delas med valda grupper. Vi behöver inte tänka om, möjligheten finns och levereras gratis av diigo. Se videon nedan hur diigo fungerar och hur diigo kan användas.


Överstrykningarna försvinner dock om sidan uppdateras av publicisten, men kommentarerna finns kvar.

Jag tycker det här verkar vara ett mycket intressant verktyg för att kollaborera kring material på nätet och dela med sig av kommentarer och länkar.

Kollaborera smart

Vi lyfter allt mer vikten av grupparbeten och att utveckla vår sociala förmåga. Bänkraderna i skolan har på grund av det omformats till att placeras i öformationer. Samtidigt lyfts det kollaborativa lärandet fram som en nyckelkomponent till gott och effektivt lärande. Men är det bra?

Javisst är det bra att öva upp vår sociala kompetens och att lära sig att arbeta tillsammans. Men som oftast tenderas pendeln slå över väl långt när nya metoder lyfts fram. Är det så att vi tror att den nya metoden är den enda nyckeln viu behöver för att lösa skolans samtliga problem. Förhoppningsvis inte. Vi behöver använda nya liksom gamla metoder och verktyg där de passar och gärna en variation av dem.

Ett exempel på hur det fel det kan bli när vi ser på lärandet ur endast ett perspektiv är Susan Cain som lyfter fram styrkan i att vara introvert.

 

Svenskt Khan Academy

Blev idag tipsad om nomp.se, en intressant matematiksida som påminner en hel del om Khan Academy. Nomp är en förenklad version av det som Khan Academy erbjuder, men utan video och endast för de lägre åldrarna. Kanske lite för enkelt, men kommer säkert utvecklas till ett mer komplett verktyg.

Vad blir populärt på YouTube?

YouTubes trendanalytiker Kevin Allocca berättar här om några olika videos och deras väg till popularitet. Han nämner även hur vi allt mer vill vara deltagare och inte endast passiva åskådare. Allt fler vill remixa och återanvända material. Länge leve CC :-)

Real math

Vill tipsa om Realmath som är en öppen webbsida där Geogebra används för att visualisera olika matematiska begrepp. De har även kompletterat Geogebra filerna med frågor så att eleverna (riktar sig främst till grundskola/gymnasiet) kan testa sin förståelse.

Mycket bra!

DuoLingo

Med DuoLingo kan du lär dig ett nytt språk (gratis) medan du samtidigt hjälper till att översätta Internet.  Vill du vet hur det hela började och hur det går till? Se i så fall vide nedan.




Jag tycker att det verkligen är ett innovativt projekt där vi uttnyttjar individens tid och engagemang till att skapa gemensam nytta samtidigt som individen finner glädje och utvecklas. En verklig win-WIN situation.

Kollaborativ konsumtion

Rachel Botsman hävdar att vi är skapta för att dela resurser och att därmed kollaboration liksom samarbete är en naturligt beetende för oss, eller åtminstone för generation Y. Internet med dess verktyg har blivit ett utmärkt redskap för att hjälpa oss att ta kontakt med varandra för att återuppta byteshandel och kollaborativ konsumption.

Cooperative vs collaborative learning

Vad är egentligen skillnaden mellan cooperative och collaborative learning? Ordet cooperate står för samarbeta och collaborate för kollaborera. Men vad är då skillnaden mellan att samarbeta och att kollaborera. I svenska akademiens ordlista från 1995 är de synonymer med varandra men ändå verka det vara en skillnad mellan dem, i alla fall när vi lägger till ett learning (lärande) efter orden.

Ted Panitz skriver att "Collaboration is a philosophy of interaction and personal lifestyle whereas cooperation is a structure of interaction designed to facilitate the accomplishment of an end product or goal." Ted beskriver vidare att kollaborativt lärande (CL) är "a personal philosophy, not just a classroom technique. In all situations where people come together in groups, it suggests a way of dealing with people which respects and highlights individual group members' abilities and contributions. There is a sharing of authority and acceptance of responsibility among group members for the groups actions. The underlying premise of collaborative learning is based upon consensus building through cooperation by group members, in contrast to competition in which individuals best other group members."

"Cooperative learning is defined by a set of processes which help people interact together in order to accomplish a specific goal or develop an end product which is usually content specific. It is more directive than a collaboratve system of governance and closely controlled by the teacher. While there are many mechanisms for group analysis and introspection the fundamental approach is teacher centered whereas collaborative learning is more student centered."

 Ted lyfter även in andra personers definitioner på begreppen och avslutar med en varning. En varning att inte söka för mycket efter skillnaden mellan begreppen, vilket kan leda till en vi och dom mentalitet. Se istället på de goda idéerna och metoderna som begreppen för med sig och använd dem där det passar.

Avslutar här med ett diagram (skapade med Ngram) över hur begreppen cooprative learning och collaborative leraning har används i böcker under de senaste 40 åren.

Vår värld i siffror

Intressant att se hur snabbt olika saker förändras över tid i världen vi lever i med hjälp av Worldometer.

Flippet classroom

Idén med flipped calssroom som jag stötte på första gången i samband med Salman Khans videor tycker jag är utmärkt. Det måste vara mycket bättre att föreläsningarna verkligen sker före och inte på själva lektionen. På lektionen bör materialet bearbetas och internaliseras. Men hur åstadkommer man detta i praktiken? En lärare som har "vänta på klassrummet" och som bloggar om det kan är Daniel Baker. Jag kan rekommendera ett besök till hans blogg.

Ett projektarbete i kollaborationens tecken

Så var det dax för att påbörja projektarbetet, eller egentligen har jag redan påbörjat arbetet med fokus på kollaborativt lärande. Men egentligen skulle gärna vilja kollaborera dvs samarbeta med någon om just kollaborativt lärande. Intresserad? Hör i så fall av dig via kursen LC100N eller här på bloggen.

Min tanke är att lära sig mer om kollaboration och de verktyg och arbetssätt som kan tillämpas för att stimulera lärandet och motivationen genom att just använda sig av dem.

Generellt skulle jag vilja finna svar på frågan
-    Vilka verktyg är lämpliga för kollabortativt lärande och hu användas de på ett effektivt sätt?
-    Vilka är för- och nackdelarna med ett kollaborativt lärande?
-    Vilka hinder finns och vad behöver man tänka på?

Om jag hittar någon att kollaborera med vill tänkte jag mig fokusera mer specifikt på svaren till frågorna
-    Vilka verktyg är lämpliga för kollaborativt lärande och text skapande över nätet?
-    Hur väl kan man lära känna varandra och arbete tillsammans över nätet? (utan att träffas i verkligheten?)
-    Vilka hinder kommer dyka upp och hur löser vi dem?
-    Vilka fördelar respektive nackdelar finns med kollaborativt skapande med web 2.0 verktygen?





Låter det intressant? Hör i så fall av dig så kanske vi kan skapa lite mer insikt, kunskap och förståelse för kraften i samarbete och diskussion.

Inspirerande matematik

Dan Meyer är matematiklärare som tipsar om hur vi kan få våra elever att bli mer engagerade och intresserad av matematiska problem genom att (förenklat)

1. Use multimedia
2. Encourage student intuition
3. Ask the shortest question you can
4. Let students build the problem
5. Be less helpful

"Math is the language for your own intuition." (Dan Meyer)

Se även Dan Meyer egna blogg för fler utmärkta tankar och tips.

MixedInk - kollaborativt skrivande

MixedInk är ett kollaborativ webbaserat verktyg för kollaborativt skrivande där deltagarna enkelt kan ta del och använda delar av vad andra personer har skrivit. Tillsammans kan de skapa den bästa versionen genom att rösta fram vilken version som är bäst.


MixedInk for Educators from MixedInk on Vimeo.

Microsoft Mouse Mischief

I mitt sökande efter olika kollaborativa verktyg så hittade jag Microsoft Mouse Mischief som jag tycket verkade mycket intressant. Alla i klassen kan få en egen mus och möjlighet at styra en egen musmarkör på den gemensamma projektorbilden. Läraren kan använda sina bildspel och via ett gratisprogram göra om den till interativa och mer kollaborativa slides där eleverna individuellt eller i grupper kan få i uppdrag att svara på frågor eller lösa olika problem. Spontant låter detta som en smidig lösning för att få eleverna mer engagerade till en billig penning.

När är kollaborativt lärande bra?

Kollaborativt lärande har blivit ett allt hetare begrepp och en allt mer tillämpad metod hos allt skolor, universitet och företag. Är kollaborativa vägar och medel bra för processen och det slutliga resultatet? Spontant skulle jag svara ja på frågan med en reservation för att det beror på vilket resultat som avses.

T.ex. hävdar Elsebeth Korsgaard Sörensen att kollaboration är "ett steg på vägen att främja utveckligen av demokratiorienterade världsmedborgare" (www.resurs.folkbildning.net). Elesebeth skrive att "Det flexibla lärandets och kommunikationsteknologins fundamentala styrka är att den tillåter individer att mötas och delta i 'samtal om mening' (Wenger, 1998) genom kollaborativt kunskapsbyggande (KKB) och interaktiv dialog." Elsebeth skriver även att kollaboration inte bara främjar lärandet av ämnet i sig utan även förmågor så som

• Kritiskt tänkande 
• Att lyssna 
• Att förstå och/eller ta in andra människors åsikter i processen att utveckla sina egna åsikter eller forma helt nya. 
• Att samarbeta och arbeta i grupp 
• Att ta till sig och dela med sig av kunskap 
• Att lära genom hela livet (lära att lära)    (www.resurs.folkbildning.net)

Är det några förmågor som vi utvecklar mindre av genom att arbeta mer tillsammans? Kan t.ex. en förmåga som kreativitet hämmas i utvecklingen av att hela tiden arbeta tillsammans? Jag vet i alla fall att jag själv behöver lugn och ro ibland och distans från allt och alla för att stimulera den kreativa processen. 

Men kollaborativt arbete  och lärande behöver ju inte innebära att har ständig kontakt. Samarbetet kan t.ex. ske vid vissa tillfällen  och då antingen synkront eller assynkront. 

Jag tror mycket på kollaboration så länge vi tillämpar olika typer av samarbete.