Svenskt Khan Academy

Blev idag tipsad om nomp.se, en intressant matematiksida som påminner en hel del om Khan Academy. Nomp är en förenklad version av det som Khan Academy erbjuder, men utan video och endast för de lägre åldrarna. Kanske lite för enkelt, men kommer säkert utvecklas till ett mer komplett verktyg.

Vad blir populärt på YouTube?

YouTubes trendanalytiker Kevin Allocca berättar här om några olika videos och deras väg till popularitet. Han nämner även hur vi allt mer vill vara deltagare och inte endast passiva åskådare. Allt fler vill remixa och återanvända material. Länge leve CC :-)

Real math

Vill tipsa om Realmath som är en öppen webbsida där Geogebra används för att visualisera olika matematiska begrepp. De har även kompletterat Geogebra filerna med frågor så att eleverna (riktar sig främst till grundskola/gymnasiet) kan testa sin förståelse.

Mycket bra!

DuoLingo

Med DuoLingo kan du lär dig ett nytt språk (gratis) medan du samtidigt hjälper till att översätta Internet.  Vill du vet hur det hela började och hur det går till? Se i så fall vide nedan.




Jag tycker att det verkligen är ett innovativt projekt där vi uttnyttjar individens tid och engagemang till att skapa gemensam nytta samtidigt som individen finner glädje och utvecklas. En verklig win-WIN situation.

Kollaborativ konsumtion

Rachel Botsman hävdar att vi är skapta för att dela resurser och att därmed kollaboration liksom samarbete är en naturligt beetende för oss, eller åtminstone för generation Y. Internet med dess verktyg har blivit ett utmärkt redskap för att hjälpa oss att ta kontakt med varandra för att återuppta byteshandel och kollaborativ konsumption.

Cooperative vs collaborative learning

Vad är egentligen skillnaden mellan cooperative och collaborative learning? Ordet cooperate står för samarbeta och collaborate för kollaborera. Men vad är då skillnaden mellan att samarbeta och att kollaborera. I svenska akademiens ordlista från 1995 är de synonymer med varandra men ändå verka det vara en skillnad mellan dem, i alla fall när vi lägger till ett learning (lärande) efter orden.

Ted Panitz skriver att "Collaboration is a philosophy of interaction and personal lifestyle whereas cooperation is a structure of interaction designed to facilitate the accomplishment of an end product or goal." Ted beskriver vidare att kollaborativt lärande (CL) är "a personal philosophy, not just a classroom technique. In all situations where people come together in groups, it suggests a way of dealing with people which respects and highlights individual group members' abilities and contributions. There is a sharing of authority and acceptance of responsibility among group members for the groups actions. The underlying premise of collaborative learning is based upon consensus building through cooperation by group members, in contrast to competition in which individuals best other group members."

"Cooperative learning is defined by a set of processes which help people interact together in order to accomplish a specific goal or develop an end product which is usually content specific. It is more directive than a collaboratve system of governance and closely controlled by the teacher. While there are many mechanisms for group analysis and introspection the fundamental approach is teacher centered whereas collaborative learning is more student centered."

 Ted lyfter även in andra personers definitioner på begreppen och avslutar med en varning. En varning att inte söka för mycket efter skillnaden mellan begreppen, vilket kan leda till en vi och dom mentalitet. Se istället på de goda idéerna och metoderna som begreppen för med sig och använd dem där det passar.

Avslutar här med ett diagram (skapade med Ngram) över hur begreppen cooprative learning och collaborative leraning har används i böcker under de senaste 40 åren.

Vår värld i siffror

Intressant att se hur snabbt olika saker förändras över tid i världen vi lever i med hjälp av Worldometer.

Flippet classroom

Idén med flipped calssroom som jag stötte på första gången i samband med Salman Khans videor tycker jag är utmärkt. Det måste vara mycket bättre att föreläsningarna verkligen sker före och inte på själva lektionen. På lektionen bör materialet bearbetas och internaliseras. Men hur åstadkommer man detta i praktiken? En lärare som har "vänta på klassrummet" och som bloggar om det kan är Daniel Baker. Jag kan rekommendera ett besök till hans blogg.